科技赋能教育，在AI时代天普教育用科技普惠更多学员

　　​随着人工智能技术的发展，教育的智能化开始被各国提上规划的日程。在2016年，美国就发布了战略文件《为人工智能的未来做好准备》，并且在文件中提出了对实施人工智能教育的重要性，计划增加人工智能和数据科学在课程体系中的权重，让人工智能培养更多人才。我国国务院也在2017年发布的《新一代人工智能发展规划》中，提出了要发展人工智能教育，开创人工智能和交互式学习构成的新型教育体系的规划。

　　提及人工智能，人们脑海中最先浮现起的形象通常是一个智能仿生机器人。其实，人工智能的定义是制造智能机器的科学和工程。人工智能可以表现出与人类行为智能相关的推理、学习、寻求目标、解决问题等特征。不仅局限于仿生人，人工智能已经渗透到了各行各业。当前，我国的教育中还存在着不同地域间发展差距较大、教育资源分配不均衡，人才培养模式单一等问题。在教育中引入人工智能，也会促进这些问题的解决。

　　人工智能可以帮助解决我国在三个层面上的教育问题，这三个层面的问题分别面临的是我国的残障学生、普通师生和需要个性化教育的学生。

　　这其中，最容易被忽略的群体，是残障学习群体。根据2019年的统计数据，我国各类残疾人总数为8500万，这说明有大量亟需特殊教育的学生群体存在，比如聋哑学生、听障学生、视障学生、智障学生、自闭症学生和肢体残缺学生等。由于客观存在的缺陷，这些学生很难融入其他学生的学习生活。一套为他们特别设计的教育模式，才可以满足他们日常的学习需要。比如，患有自闭症的学生缺乏沟通能力，人工智能可以通过收集大量他们社交行为的方式，来判断他们在教学过程中是否真正理解了教学的内容，并通过多次与他们的对话交流不断地改进和他们的对话方式，从而培养他们的语言能力、沟通能力和控制情绪的能力，开发他们的智力，帮助他们融入主流社会。在人工智能的应用中，针对特殊人群的补偿式教育，是最容易被公众所忽视、也是特殊人群所最迫切需要的。

　　对于普通师生来说，人工智能则可以提供替代式的教育服务，减轻普通师生在日常教学与学习中的重复性工作。例如，核心技术为自然语言处理和机器学习的智能批阅系统可以代替老师进行智能阅卷、作文批改等工作，也可以在语言测试的口语项目中代替老师对学生的口语表达进行评分。这样，老师的教学工作压力得以减轻，可以将更多精力用在创造性教学活动的研发上。而对于学生而言，在人工智能技术的帮助下，他们无需老师的陪伴，也能够随时迅速地了解自己的做题准确度和对知识的掌握程度。很多学生性格内敛，在和真人外语教师练习口语的时候，很容易由于紧张而羞于张口。人工智能纠正语音的教学模式，反而可以减轻他们在面对真人练习口语时的心理压力，提升他们练习口语的次数。

　　在对学生进行数据分析的过程中，人工智能会越来越了解学生的语言特点、学习风格和个人偏好等特质，针对每个人对知识不同的接受程度，实现为学生提供个性化服务的目标。在逐渐对人类高度模拟的过程中，人工智能本身对人类需求的理解也会加深。比如，在语言学习中，人工智能可以通过不断与学生互动问答的方式理解学生还需要增强哪方面的练习，并且根据学生的需求来为学生提供不同的语言应用情境，为学生扮演不同的对话角色，让学生在真实的语言应用场景下提升自己的语言应用技能。

　　一直以来，天普教育都以“科技赋能教育，给学员带来精神的启迪和职业生涯的跃升”作为经营使命，希望能够通过线上教育带来的技术革命，将优质的教育资源普惠给更多学员，拓宽他们的职业发展空间。在人工智能的大势所趋下，天普教育也建立了自己的数据分析系统，通过数据分析系统及时调整任课老师的授课策略，了解每位学员独特的学习特质，不断根据学员的具体情况，为他们提供个性化的、定制化的学习服务。在未来，天普教育还将继续提升自己的数据分析系统，让我们的教学更加贴合每位学员的实际情况和真实需求。